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事項
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策略/重點
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工作
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成功準則
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評估方法
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時間表
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負責人
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所需資源
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I
2.3.1
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透過價值觀教育及主題活動，提升學生對國家及社會的歸屬感，從而建立國家觀念和國民身份認同。
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1透過上下學期的專題研習，讓學生對國家及香港有更深入的認識，提升對國家及社會的歸屬感，從而建立對國民身分的認同。
2配合重要節日於課堂舉辦活動，如五四運動將於課堂播放影片等
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70%以上同學認同在活動中有所得著
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評核同學於練習及匯報中之表現。
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上下學期各一次
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科任老師
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II
1.1.2
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學科因應同學學習的多樣性，設計適切的教學活動及校本教材，擬定分層課業，開辦課後拔尖保底課程。
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因應學生的興趣及水平剪裁課程，釋放空間舉辦課堂活動，加強師生互動。
-初中舉辦學習技巧課程，如教授
摘錄筆記及記憶法等，透過專項學
習能力的訓練，提升學生的學習技
巧；科任老師設計相關的課業和學
習活動，帶領學生通過課程學以致
用，提升學習技能，藉此提升學生
的共通能力。
-分層課業設計，以照顧不同學習需要的同學
-推行協作學習模式，通過小組討論及分組學習，以強帶弱。
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70%以上學生認同課程對他們是有所得著
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1.觀察課堂氣氛
2.評估課堂活動成效
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全年
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科主任
及
科任老師
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II
1.2.1
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各科因應學生的特質及才能，建立人才庫，聘用專業導師訓練學生，發掘及培訓學生參與不同活動及比賽。
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- 鼓勵同學參加校際朗誦比賽，發掘有潛能的同學，讓她們的潛質得以發揮，亦對有興趣參賽的同學加以培訓，提升同學說話及朗誦的技巧和能力。
- 舉辦四社普通話歌詞創作及演繹比賽，讓更多同學發揮所長。
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70%以上同學認同在比賽過程有所得著
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評核同學於練習及比賽中之表現。
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上學期
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科主任
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ECA撥款支付報名費用
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II
2.3.1
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根據學科的課程內容自然連繫並有機結合國家安全教育的元素，提升學生對國家民族的歸屬感，加強守法意識，維護國家安全。通過全校參與，跨科協作，以課堂內外互相配合的形式，整體規劃國家安全教育的多元學習活動。
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利用專題說話活動，讓同學多鑽研有關中國傳統文化或中國內地城市的發展與認識等等，加強學生對民族及國家的認識，提升學生對國家民族的歸屬感。
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70%以上學生積極參與和認同功課對他們是有所得著
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功課表現與老師觀察
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全年
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科主任
及
科任老師
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II
2.3.3
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優化學校的電子學習設備及工具，提升學生運用資訊科技的技巧及能力，指導學生善用校內及校外的電子學習平台及網上資源。
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不同的專題說話話動，讓同學在網上搜集及整理有關資料，製作成短片並上載到Google classroom。
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70%以上學生積極參與和認同課程對他們是有所得著
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功課表現與老師觀察
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全年
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科主任
及
科任老師
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